| О т а в т о р а | 3 |
| |
| Раздел первый. Общие вопросы детской психологии | 5 |
| |
 Г л а в а 1. Детская психология как наука об особенностях |
| психического развития ребёнка | — |
| § 1. Предмет детской психологии | — |
| § 2. Значение детской психологии. Ее связи с другими науками | 8 |
| Г л а в а 2. Методы детской психологии | 10 |
| § 1. Методы научно-психологического изучения развития |
| детей | — |
| § 2. Изучение детей воспитателем детского сада | 22 |
| Г л а в а 3. Основные закономерности психического развития | 24 |
| § 1. Роль биологических и социальных факторов в |
| психическом развитии ребёнка | — |
| § 2. Психическое развитие и деятельность | 30 |
| § 3. Психическое развитие и обучение | 35 |
| § 4. Возрастные этапы и периодизация психического |
| развития | 49 |
| § 5. Индивидуальные особенности психического развития |
| детей | 45 |
| |
| Раздел второй. Психологические особенности развития в младенчестве и |
| раннем детстве | 51 |
| |
| Г л а в а 4. Психическое развитие ребёнка на первом году жизни | — |
| § 1. Новорожденность | — |
| § 2. Младенчество | 57 |
| Г л а в а 5. Характеристика раннего детства | 72 |
| § 1. Важнейшие достижения раннего детства | — |
| § 2. Умственное развитие ребёнка в раннем детстве | 91 |
| § 3. Предпосылки формирования личности в раннем детстве | 104 |
| |
| Раздел третий. Психологическая характеристика деятельности ребёнка |
| в дошкольном возрасте | 112 |
| |
| Г л а в а 6. Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте | — |
| § 1. Общая характеристика игровой деятельности | — |
| § 2. Роль игры в психическом развитии ребёнка | 121 |
| Г л а в а 7. Продуктивные виды деятельности, элементы труда и |
| учения в дошкольном детстве | 123 |
| § 1. Развитие продуктивных видов деятельности | — |
| § 2. Развитие элементов учебной и трудовой деятельности | 133 |
| |
| Раздел четвёртый. Развитие личности дошкольника | 143 |
| |
| Г л а в а 8. Условия развития личности дошкольника | — |
| § 1. Влияние взрослого на развитие личности дошкольника | 144 |
| § 2. Ребёнок в группе сверстников | 143 |
| § 3. Деятельность и развитие личности дошкольника | 148 |
| Г л а в а 9. Развитие мотивов поведения и формирование |
| самосознания ребёнка в дошкольном возрасте | 152 |
| § 1. Содержание мотивов поведения дошкольника. |
| Формирозание системы мотивов | — |
| § 2. Самосознание и самооценка у детей дошкольного |
| возраста | 159 |
| Г л а в а 10. Развитие чувств | 160 |
| § 1. Особенности чувств дошкольника | — |
| § 2. Основные направления в развитии чувств | 164 |
| Г л а в а 11. Развитие воли | 166 |
| § 1. Роль волевых действий в поведении дошкольника | — |
| § 2. Направления в развитии волевых действий | 168 |
| |
| Раздел пятый. Умственное развитие дошкольника | 176 |
| |
| Г л а в а 12. Развитие речи в дошкольном возрасте | — |
| § 1. Практическое овладение языком и осознание речи | — |
| § 2. Развитие функций речи | 181 |
| Г л а в а 13. Сенсорное развитие дошкольника | 184 |
| § 1. Развитие ориентировки в свойствах предметов | 185 |
| § 2. Развитие ориентировки в пространстве и времени | 195 |
| § 3. Восприятие рисунка | 199 |
| Г л а в а 14. Развитие мышления дошкольника | 202 |
| § 1. Общая характеристика развития мышления |
| в дошкольном возрасте | — |
| § 2. Развитие образного мышления дошкольника | 206 |
| § 3. Усвоение логических форм мышления | 210 |
| Г л а в а 15. Развитие внимания, памяти и воображения |
| в дошкольном возрасте | 215 |
| § 1. Развитие внимания | 216 |
| § 2. Развитие памяти | 218 |
| § 3. Развитие воображения | 221 |
| |
| Заключение. Психологическая готовность к обучению в школе | 226 |
| Краткий словарь терминов | 232 |
| Список рекомендуемой литературы | 237 |
