| Предисловие | 5 |
| Введение | 7 |
| |
| Часть I. Основы детской, подростковой и семейной психотерапии | 9 |
| |
Глава 1. Определение, классификация и принципы применения психотерапии. Хельмут
Ремшмидт | 10 |
 1.1. Введение | 10 |
| 1.2. Классификация психотерапевтических методов | 11 |
| 1.3. Определение показаний | 12 |
| 1.4. Границы психотерапии | 16 |
| |
| Глава 2. Потребность в психотерапии. Рейнхард Вальтер | 19 |
| 2.1. Введение | 19 |
| 2.2. Данные о распространённости психических отклонений и о потребности |
| в специализированной помощи | 20 |
| 2.3. Структура диагнозов | 23 |
| 2.4. Выводы | 25 |
| |
| Глава 3. Определение показаний и планирование терапии. Фриц Маттеят | 29 |
| 3.1. Диагностика и терапия как проблеморазрешающие процессы | 29 |
| 3.2. Решение основных вопросов: необходимость терапии и терапевтические |
| возможности | 35 |
| 3.3. Общее планирование лечебных мероприятий: акценты, условия проведения |
| и координация | 35 |
| 3.4. Специальное планирование психотерапевтической помощи: разработка |
| терапевтического предложения | 39 |
| 3.5. Консультирование и совместное определение показаний: создание единой |
| терапевтической концепции | 55 |
| 3.6. Конкретизация и развитие терапевтического плана в процессе лечения | 60 |
| |
| Глава 4. Психотерапевтические исследования. Хельмут Ремшмидт, Фриц Маттеят | 64 |
| 4.1. Эпидемиологические аспекты детской и подростковой психиатрии | 65 |
| 4.2. Психотерапия в амбулаторных и стационарных условиях | 66 |
| 4.3. Оценка психотерапевтических методов | 72 |
| 4.4. Метаанализ | 85 |
| 4.5. Выводы и нерешённые вопросы | 89 |
| |
| Глава 5. Обеспечение качества лечения. Фриц Маттеят | 94 |
| 5.1. Введение | 94 |
| 5.2. Определение понятий и целей | 95 |
| 5.3. Критерии оценки качества: аспекты, области, задачи | 96 |
| 5.4. Развитие квалификационных стандартов | 97 |
| 5.5. Учёт и документальное оформление ситуации в системе обслуживания | 99 |
| 5.6. Будущие задачи и проблемы | 102 |
| |
| Часть II. Психотерапевтические методы и показания к их применению | 105 |
| |
Глава 6. Глубинно-ориентированная психотерапия. Хельмут Ремшмидт, Курт
Квашнер | 106 |
| 6.1. Основы глубинно-ориентированной психотерапии | 106 |
| 6.2. О соотношении психотерапии взрослых и психотерапии детей и подростков | 108 |
| 6.3. Лечение детей | 110 |
| 6.4. Лечение подростков | 113 |
| 6.5. Оценка метода | 119 |
| |
| Глава 7. Кататимные образные переживания. Кристина Кампман-Эльзас | 122 |
| 7.1. Введение | 122 |
| 7.2. Практическое осуществление метода | 123 |
| 7.3. Показания | 127 |
| 7.4. Оценка метода | 128 |
| |
| Глава 8. Поведенческая терапия. Уве Мюллер, Курт Квашнер | 129 |
| 8.1. Введение | 129 |
| 8.2. Применение поведенческой терапии в лечении детей и подростков | 130 |
| 8.3. Теория научения как базис поведенческой терапии | 130 |
| 8.4. Диагностико-терапевтический процесс при поведенческой терапии | 132 |
| 8.5. Методы воздействия в поведенческой терапии | 136 |
| 8.6. Оценка метода | 142 |
| |
| Глава 9 . Аутогенная тренировка. Маттиас Мартин | 144 |
| 9.1. Методы релаксации и телесно-ориентированные методы | 144 |
| 9.2. Аутогенная тренировка | 145 |
| |
| Глава 10. Игровая терапия. Кристина Кампман-Эльзас | 152 |
| 10.1. Введение | 152 |
| 10.2 Недирективная игровая терапия | 152 |
| 10.3. Глубинно-ориентированная игровая терапия | 156 |
| 10.4. Показания к применению | 158 |
| 10.5. Оценка метода | 158 |
| |
| Глава 11. Разговорно-центрированные формы психотерапии. Герхард Нибергалль | 160 |
| 11.1. Введение | 160 |
| 11.2. Показания и противопоказания | 162 |
| 11.3. Практическое применение вербальной психотерапии | 163 |
| 11.4. Оценка метода | 171 |
| |
| Глава 12. Групповая терапия, психодрама и ролевая игра. Герхард Нибергалль | 177 |
| 12.1. Групповая терапия | 177 |
| 12.2. Психодрама | 182 |
| 12.3. Психотерапевтические ролевые игры | 188 |
| 12.4. Показания и противопоказания к групповой терапии, к использованию |
| психодрамы и терапевтических ролевых игр | 192 |
| 12.5. Оценка метода | 193 |
| |
| Глава 13. Семейная терапия. Фриц Маттеят | 196 |
| 13.1. Введение | 196 |
| 13.2. Теоретические положения | 197 |
| 13.3. Сотрудничество с семьёй: рабочая концепция | 200 |
| 13.4. Определение показаний | 205 |
| 13.5. Методы семейной диагностики | 208 |
| 13.6. Методы семейной терапии | 215 |
| |
| Глава 14. Родительский тренинг. Андреас Варнке | 231 |
| 14.1. Понятие родительского тренинга | 232 |
| 14.2. Общие методические особенности родительского тренинга | 234 |
| 14.3. Родительский тренинг по мюнхенской модели | 237 |
| 14.4. Дальнейшее ведение больных | 249 |
| 14.5. Показания | 249 |
| |
| Глава 15. Комбинированное лечение. Хельмут Ремшмидт | 253 |
| 15.1. Комбинации различных психотерапевтических методов | 253 |
| 15.2. Комбинации психотерапевтических методов с другими формами терапии | 256 |
| |
Часть III. Применение психотерапии при различных психических
расстройствах у детей и подростков | 259 |
| |
| Глава 16. Синдромы страхов. Хельмут Ремшмидт | 260 |
| 16.1. Общие положения, определения и классификация | 260 |
| 16.2. Страх разлуки и школьная фобия | 263 |
| 16.3. Тревожно-фобические синдромы | 274 |
| 16.4. Панические атаки и агорафобия | 282 |
| 16.5. Генерализованный страх (невроз страха) | 288 |
| |
| Глава 17. Синдромы навязчивостей. Хельмут Ремшмидт, Герхард Нибергалль | 291 |
| 17.1. Профиль заболевания | 291 |
| 17.2. Эпидемиология, этиология, теории возникновения | 292 |
| 17.3. Методы лечения | 295 |
| 17.4. Течение и прогноз | 304 |
| |
Глава 18. Депрессивные синдромы и суицидальные действия.
Беате Херперц-Дальманн | 307 |
| 18.1. Определение и классификация | 307 |
| 18.2. Суицидальное поведение | 315 |
| |
| Глава 19. Конверсионные синдромы. Хельмут Ремшмидт | 322 |
| 19.1. Общие положения, определения и классификация | 322 |
| 19.2. Психогенные припадки | 323 |
| 19.3. Психогенные параличи и двигательные расстройства | 323 |
| 19.4. Истерическое расстройство личности | 324 |
| 19.5. Диагноз и дифференциальный диагноз истерических манифестаций | 325 |
| 19.6. Этиология и патогенез | 326 |
| 19.7. Психотерапия и психологическая поддержка больного | 327 |
| 19.8. Течение и прогноз | 330 |
| |
Глава 20. Нарушения сексуального развития и сексуального поведения. Маттиас
Мартин, Хельмут Ремшмидт | 331 |
| 20.1. Характеристика и классификация | 331 |
| 20.2. Варианты нормального сексуального поведения | 331 |
| 20.3. Нарушения половой идентичности | 336 |
| 20.4. Расстройства сексуальных предпочтений (парафилии) | 338 |
| 20.5. Лечение подростков с сексуальным делинквентным поведением | 341 |
| |
| Глава 21. Злоупотребление наркотиками и зависимость от них. Андреас Варнке | 344 |
| 21.1. Определение и классификация | 345 |
| 21.2. Симптоматика и диагностика | 345 |
| 21.3. Терапия | 347 |
| 21.4. Оценка терапии | 356 |
| |
| Глава 22. Нарушения пищевого поведения. Маттиас Мартин | 361 |
| 22.1. Нервная анорексия | 361 |
| 22.2. Нервная булимия | 376 |
| |
| Глава 23. Психотерапия при хронических соматических заболеваниях. Ингеборг Йохмус | 386 |
| 23.1. Введение | 386 |
| 23.2. Отдельные хронические заболевания | 389 |
| |
| Глава 24. Энурез и энкопрез. Курт Квашнер, Фриц Маттеят | 408 |
| 24.1. Энурез | 408 |
| 24.2. Энкопрез | 424 |
| 24.3. Заключительные замечания | 427 |
| |
| Глава 25. Легастения и расстройства счёта. Андреас Варнке, Герхард Нибергалль | 429 |
| 25.1. Введение | 429 |
| 25.2. Клиническая картина, определения, классификация, диагностика | 430 |
| 25.3. Терапия | 435 |
| 25.4. Оценка терапии | 443 |
| |
| Глава 26. Заикание. Герхард Нибергалль, ХельмутРемшмидт | 446 |
| 26.1. Введение. Профиль заболевания | 446 |
| 26.2. Методы лечения заикания | 448 |
| 26.3. Оценка терапии | 455 |
| |
| Глава 27. Гиперкинетические расстройства. Курт Квашнер | 457 |
| 27.1. Введение | 457 |
| 27.2. Профиль расстройства | 457 |
| 27.3. Диагностика и терапевтическое планирование | 458 |
| 27.4. Терапия | 464 |
| 27.5. Оценка терапии | 473 |
| |
| Глава 28. Аутизм. Дорис Вебер, Хельмут Ремшмидт | 476 |
| 28.1. Профиль расстройства | 476 |
| 28.2. Психотерапевтические методы лечения | 481 |
| 28.3. Динамика и прогноз | 496 |
| |
Глава 29. Шизофренические психозы. Хельмут Ремшмидт, Маттиас Мартин,
Эберхард Шульц | 503 |
| 29.1. Определение и классификация | 503 |
| 29.2. Лечебные мероприятия | 508 |
| |
Глава 30. Девиантное поведение, делинкветность и педагогическая запущенность.
Беате Херпертц-Дальманн | 525 |
| 30.1. Определение и классификация | 525 |
| 30.2. Эпидемиология | 525 |
| 30.3. Этиология | 526 |
| 30.4. Дифференциальный диагноз | 527 |
| 30.5. Лечение | 527 |
| 30.6. Делинквентность | 534 |
| 30.7. Оценка терапии | 535 |
| |
| Глава 31. Жестокое обращение с детьми и безнадзорность. ХельмутРемшмидт | 538 |
| 31.1. Определение и эпидемиология | 538 |
| 31.2. Клиническая картина и диагноз | 539 |
| 31.3. Этиология и патогенез | 540 |
| 31.4. Терапия, реабилитация и профилактика | 542 |
| |
| Глава 32. Сексуальное злоупотребление и сексуальное насилие. Хельмут Ремшмидт | 551 |
| 32.1. Определение и эпидемиология | 551 |
| 32.2. Профиль расстройства | 551 |
| 32.3. Терапия, реабилитация, профилактика | 557 |
| |
Часть IV. Применение психотерапевтических методов в различных
сферах практики | 563 |
| |
Глава 33. Психотерапия в частных центрах детской и подростковой психиатрии.
Рейнхард Шидло | 564 |
| 33.1. Введение | 564 |
| 33.2. Развитие сети частных центров детской и подростковой психиатрии | 564 |
| 33.3. Организация работы частных центров детской и подростковой психиатрии | 565 |
| 33.4. Врач, работающий по договору, и психотерапевтическое соглашение | 572 |
| 33.5. Некоторые нерешённые вопросы последипломного психотерапевтического |
| образования | 575 |
| |
| Глава 34. Психотерапия в стационаре. Маттиас Мартин | 577 |
| 34.1. Введение | 577 |
| 34.2. Показания к стационарной психотерапии | 578 |
| 34.3. Существенные особенности стационарной психотерапии | 580 |
| 34.4. Проведение стационарной психотерапии | 580 |
| 34.5. Практические проблемы | 582 |
| 34.6. Психотерапия в других учреждениях | 583 |
| |
| Глава 35. Психотерапия в полустационаре. Андреас Варнке.Курт Квашнер | 589 |
| 35.1. Показания и предпосылки для проведения психотерапии в условиях |
| полустационара | 589 |
| 35.2. Структура и распределение задач | 591 |
| 35.3. Процесс лечения в дневном стационаре | 599 |
| 35.4. Оценка терапии | 603 |
| |
| Глава 36. Лечение на дому. Хельмут Ремшмидт, Андреас Варнке | 605 |
| 36.1. Определение и концепция | 605 |
| 36.2. Показания и противопоказания | 607 |
| 36.3. Общие правила проведения терапии на дому | 608 |
| 36.4. Организационные формы лечения на дому | 612 |
| |
Глава 37. Марбургская модель комплексного психиатрического обслуживания
детей и подростков. Хельмут Ремшмидт | 614 |
| 37.1. Амбулаторная и мобильная службы | 616 |
| 37.2. Стационарная служба | 619 |
| 37.3. Полустационарная служба | 620 |
| 37.4. Реабилитационная служба | 621 |
| 37.5. Модели сотрудничества | 622 |
| 37.6. Система обслуживания и её исследование | 624 |
| |
Глава 38. Образование, специализация, усовершенствование. Хельмут Ремшмидт,
Фриц Маттеят, Герхард Нибергалль | 626 |
| 38.1. Введение | 626 |
| 38.2. Основные принципы последипломного образования | 627 |
| 38.3. Главные направления последипломного образования в области психотерапии | 628 |
| 38.4. Условия приёма и график занятий | 631 |
| 38.5. Структура семинара | 631 |
| 38.6. Организация и опыт проведения занятий | 632 |
| 38.7. Завершение обучения | 635 |
| 38.8. Семинары выпускников | 636 |
| |
| Предметный указатель | 638 |
